小学数学课堂教学中有效提问研究个人工作计划(完整)

时间:2024-02-21 12:34:03 来源:网友投稿

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小学数学课堂教学中有效提问研究个人工作计划(完整)

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 《小学数学课堂教学中有效提问的研究》个人工作计划

 (2016年2月——2016年6月)

 明溪县第二实验小学:黄根明

 为了更好地研究《小学数学课堂教学中有效提问的研究》,达到预期的目标,现拟订研究计划如下:

 一.指导思想:

 按照教育教学规律优化教学行为,以新课程改革的思想和理念为指导,认真细致地研究教师如何充分发挥提问的教学功能,在课堂上设计好每个问题,并考虑如何发挥学生的学习主动性及思维创造性,努力增强学生的学习兴趣,使他们能积极地参与语言实践活动,最终达到培养学生的观察能力、思维能力和发问能力的目的,促使学生思维的发展和教学质量的提高。

 教师在课堂上指导学生进行探究活动,常常会使用不同的问题激发学生的思维,“问题”起着重要的穿针引线之功效,在对问题的讨论中,学生既可以表现自己,又可以接受他人的评判并评判他人。在合作学习中,掌握知识,发展能力。课题研究要坚持理论联系实际的原则,以现代课堂教学理论为指导,以新课程改革的目标要求为导向,用理论指导实践,开展课题研究。

 二、研究目标:

 1、调查和分析我校提问技巧的开发及现状,整理和研究出系列性的有利于学生发展的教育资源。

 2、制订课题研究方案,召开研讨会,对课题方案进行修改,形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。

 3、以课题组成员自学为主,集中培训为辅,加强课题组成员之间的交流与合作,学习与本课题相关的理论,不断提高教师教科研能力,更好地为课题研究服务。

 三、研究内容

 1、制定研究方案,做好课题的研究工作。

 2、学习教育理论、学习科学研究的方法。

 五、具体工作安排

 三月份:

 1、认真学习教育科研理论,掌握课题研究的相关知识。

 2、切实研究我校校情,研究我校教师、学生的思想状况、能力、特长及研究需求等,以保障课题研究的实效性、导向性。

 3、集体备课、上课、课后反思。

 四月份:

 制订课题研究方案,召开研讨会,对课题方案进行修改。

 听课、评课。案例分析。

 五月份:

 1、学习课题方案。

 2、教师自学有关理论,转变观念,提高理论水平。

 3、交谈理论学习情况。

 六月份:

 小结本阶段学习的情况,撰写阶段小结。

 2016.年2月

 

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