小学五年级上册班主任工作总结 2020
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小学五年级上册班主任工作总结 2020 （一） 我们五年级是
个特殊的班级，全班33人，24个男生，9个女生。33个学生来白不 同的地区，2020年xx月xx日大家有缘走在了一起。下面是由作者 小编为大家整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。
不看起点，从这近段时间来的表现看，在学校各方面的评比中我 们班都处于落后水平。“差班什么都差”，成绩差，行为习惯差，学 习习惯差，连体育也差。每次晨跑，几个落队的大多是我们班的学生； 每学期跳绳比赛平均次数最低的是我们班的； 运动会与低一年级分在 一组，也只以几分的优势领先，差点被他们“干掉”。就这样我们这 个班，在领导、老师看来已经是差班的代名词了。学校虽在大会上多 次强调全员德育的理念，但一出事首先找的是班主任，学生的行为班 主任是第一责任人。学校让你当班主任，做好是应该的，做不好就是 你的问题。之所以大家都不愿意做班主任，一方面班主任责任太大， 另一方面班主任各种非教育教学的琐事太多，几乎是 24小时随时待
命。
在刚接手这个班时，真可以用一个“乱”字来形容。教室“脏乱 差”，一天之中除了刚扫好地的几分钟，其余时间都不堪入目。经常 出现值日生不及时打扫，或者放学后逃走不扫地的情况。地面乱，课 桌、书包更乱，如果放学不整理一下，基本就再也塞不进东西了。课 桌、书包的乱已经严重影响了学习，上课铃响了好一会儿，等老师提 醒了还有部分学生正趴在课桌里那一堆书中找课本。刚下发的试卷、 资料，等过一节课又不见了，原来被他们塞进课桌里，就怎么也找不 到了。除了卫生差，纪律也差。一些老师反映，有好些学生上课说话， 不认真学习。一听到要给我们班上课，大都摇头叹气。男生多，男生 又多调皮，每天都有打架或吵架的事情发生，文明点，相互间骂几句， 不文明的就动起手来。鹰爪功，少林腿，擒拿格斗样样上手。到后来， 我也习以为常了。
那一年来，我虽想了很多办法，看了一些名班主任治班经验的书， 但效果总不是很理想。所谓民主、平等，对付我们这班顽童来说，没 有实际的功用。通俗地讲，讲道理对他们基本不起作用。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这一学期，我扔下这些理论 与写在书中的治班经验，开始了一个人的战斗。为了将这些斗争的经 历进行总结、反思，以便六年级能采取更有针对性的措施，故对五年 级上册的班主任工作进行如下总结。
一、理顺班级中心工作
我们这个班级的努力方向在哪儿？面对纷繁复杂的各种问题， 哪
一条是中心？只有抓住这个中心， 才能理顺班级的各项工作，使整个 班级逐步走向有条不紊的状态。从学生的各类问题看，表面上是人心 不稳，整个班级缺少一种安静的环境，课上、课下都闹哄哄的。其实 质是，学生的行为缺少规范，他们没有遵守规范的意识，更没有实行 规范的行为和意志。所以，班级的稳定应该从约束学生的行为，使其
养成良好的规范上入手。
如何检验一个“稳定而规范”的班级， 我想必须有以下几条要求：
1、 班干部能稳定有序地开展工作。
2、 学生能规范地遵守班级的一日常规工作。
3、 不管是课内，还是课外，都能规范地遵守休息、学习的秩序， 形成良好的班级氛围。最终，全体学生的心能够稳下来，静下来。
从这几条要求，以及一年来我所做的工作中可以发现， 我的班级 管理工作大部分停留在外在的规范上，很少触及内在的情感。因为， 凭我现阶段的治班水平，以及学生最迫切需要解决问题题来看， 从外 在行为规范入手，是最见效的。
二、明确班级奋斗目标
开学初，在一次升旗仪式上，当值周教师即将宣布文明班级时， 后排的一个学生脱口而出：“肯定又没有我们班的。”其他学生也应 和着：“那是当然。”听到这话，我是又气，又有点不是滋味。学生 不经意的一句话，道出了他们对这个班级已经失去了信心。
从一支部 队的战斗力来说，上下一心，同仇敌忤，高昂的斗志是取胜的关键。
对一个班级来说，也是如此，只有全体师生白己充满信心，有共同的 奋斗目标，这个班级才能形成一个有强大凝聚力和战斗力的集体。
个人对白己所处集体的白信心来白哪里？我想首先是这个集体 要比较优秀，有一些令人感到白豪的荣誉和成绩， 比如校内的文明班 级称号。这些荣誉和成绩的获得需要每一个人的付出， 在这个过程中， 人人都奔着共同的目标去做，班级的凝聚力在此得到加强，集体荣誉 感和白信心得到提升。
其中，起关键作用的当然是班主任，如果一个班主任没有这种争 优争先的斗志，事事都无所谓，学生白然也对班级的荣誉漠不关心。
因此，在开学之初，我在晨会课上明确提出了我们班级的奋斗目标： 成为文明班级。这不仅是为班级荣誉而战，也是关系到每一个人的尊 严。我们要让学校的老师、同学对我们有一个新的认识。在平时的常 规教育中，我更是一切以文明班级的要求，从各个方面对学生的行为 进行约束、教育，让绝大部分同学都认识到，个人的行为关系到班级 能否成为文明班级。以求形成人人争做文明学生，努力成为文明班级 的舆论氛围。
三、发挥班级干部作用
班级是个小社会，与成人社会一样，有些人愿意主动为集体做事， 有些人只想做好白己的事情。班干部的任用，就是要让那些愿意干事， 而且能干成事的学生得到锻炼。
班干部是班主任的小助手，是班级的管理者。他们的工作能力与 工作积极性，直接影响着班级一日常规能否有序地进行。
对于他们的 工作，班主任有三点很重要：一是，不要轻易否定他们的决定，即使 有时处理得不够妥当，也只能背地里跟他们交流，在全班学生面前我 们要大力地支持，使他们在同学面前建立权威。二是不要过多地要求 他们模范地遵守学校的各项纪律，他们本身也是孩子，犯错难免。我 们要用的是他们的能力与积极性。因此，对班干部违反纪律我们只要 根据班规进行扣分即可。三是，建立班干部负责制，要让班干部形成
“在其位，谋其事”的观念，使“老好人”式的班干部真正干出实事。
经过这一学期的锻炼，一批工作能力强，有责任心的班干部涌现 出来了。虽然有些学生工作方式存在问题，得不到部分同学的认可， 但他们所分管的工作却有了很大的进步， 在学校检查中扣分很少。对 于这样的班干部，我们在一如既往地支持的同时，也要进行方式方法 的引导，处理好同学间的关系。另外，在学校先进评比中，我专门留 出优秀干部的名额，使他们有机会得到荣誉。
四、净化班级室内卫生
对着一个脏乱差的教室，大讲文明，就犹如一个有钱人坐在垃圾 堆上数钱。一个随意乱丢垃圾，值日不负责任的学生，哪来文明可言。
学生一边说要做一个文明的人，一边却又处处表现出不文明的行为。
德育的效果有时往往只停留的认识上， 而并没化为行动。从净化班级 环境入手，不仅考虑到环境育人的作用，还因为这虽是小事但在我整 个一年的班主任工作中是时时都提及仍效果甚微的工作。教室卫生一 天不提，第二天又见满地的垃圾，书包一周不检查，周五放学又是乱 糟糟一团。室内环境，不管从地面卫生，还是个人课桌书包的卫生， 都很不令人满意。
为此，我们班的两位生活委员，每天进行早上，中午的两次个人 卫生检查。他们检查桌椅的摆放，桌面书本的摆放，课桌内书本的摆 放。每天的坚持，使班级的个人卫生情况有了明显的改善。这一年来 他们每天都检查，这种坚持难能可贵，这种对工作的负责令人肃然起 敬。
每天的值日是另一个影响班级卫生的工作， 值日生逃走不劳动的 现象时有发生。我们班规定谁逃走不扫地，就罚扫一周。最多的有一 学生连续罚扫了两周。这两周，教室的卫生明显地差了许多。罚扫的 学生态度不端正，总是扫不干净。一组五六人扫地，有时调皮的学生 扫了一会儿就走了，剩下老实的学生还在扫着。罚扫对有些学生来说 起不到警示作用，反而扣了班级的卫生分。
常规的做法对我们班有些学生已经不起作用，我得出奇招。大窝 饭的现象使老实人吃亏，伤了全组的积极性。因此，我对值日生重新 进行编排，每两人为一组，不分日期，按先后次序值日。两人扫地， 一为相互监督比较方便，因为同伴忘记扫或逃走，剩下一个人工作量 会很大；二来两人扫地如果认真扫，十来分钟也能完成任务，减少了 相互推诿的现象，提高了值日的效率。
五、创造班级安静环境
静以修身，静能生慧，宁静致远。静正是我们班最缺的。班中学 生心浮气躁，上课心静不下来，下课整个教室吵成一团。在如此的环 境中，哪个学生能安静地学习、休息呢？多次说教毫无用处，就像班 级中很多事情一样，如果不处罚一下就没有任何效果。
这是多么可悲 的一件事啊！除了我每次下次去教室里转一转外， 我重点将三个时间 段做出了教室静音的要求。
早读课前要求“入室即静，入座即学”，不能交作业，不能离开 座位，不能说话。在学习委员的监督管理下，每天一早，全体学生都 慢慢习惯了，晨读前的静成了一种习惯。中白修前同样要静，只能做
作业、睡觉、看书，或静静地下棋。每个学生走进教室就要保持安静。
纪律委员负责管理。第三个时间段是下课 10分钟。这段时间最难管 理。一开始，课余时间我规定了不能追逐吵闹。于是有些学生就变着 法地玩一些游戏。我没有强力的禁止，就规定了一条：班干部带头不 参与。这样玩的学生一下少了七八个。在我高压政策下，班干部的强 力管理下，已经少了很多追逐打闹、大声喧哗的现象。
一年下来，教室里安静了许多，但仍有部分学生如果在缺少同学 老师监督的情况下追逐吵闹，影响整个班级安静的氛围。
六、开展班级小组竞赛
如何对学生的行为表现进行评价？什么是他们最在乎的呢？这
一学期，我采取小组竞赛与个人星级评比相结合的方式。 小组竞赛比
较好操作，将个人扣分加一起，少的小组就加星。个人星级评比问题 较大，一是表现好的学生各方面都好，一周得星四五颗，墙上的表格 到期中就放不下了；二是表现差的学生到后来根本就不在乎白己得几 颗星，起不到任何作用；三是每周要统计小组、个人得星情况，班干 部的任务重，没有太多的时间用来总结，有时就因为没有时间而流于 形式。对于我们班学生来说，集体意识淡薄，对个人表现又不大乎， 因此今年，我取消了个人星级评比的方式。
小组评比根据学校检查为内容，从学习、纪律、卫生、就餐、礼 仪五个方面进行。每周一负责班干部从两个方面来总结：先将每组扣 分情况作汇报，再重点指出扣分多的学生。每一项评比前两名的可以 得星，四项评比得星前二的两个小组奖励一件小奖品。
一学期评比中 得星最多的两个小组，由家委会下拨一定的活动经费，开展小组活动。
在小组评比中，有些落后小组扣分较多的几个学生， 每周基本上 都扣在他们身上。虽有小组舆论的压力，但到期末依然没有多少改变。
小组的荣誉对个别学生来说已经没有多少约束力。本学期在学校评先 进中，我以成绩为基础，前10有资格评xx少年，前20有资格评xx 之星。第二个指标是平时表现，主要依据是班干部的扣分。第三个指 标是同学的选票。从最后结果看，有几个平时表现不大好的学生，由 于得票较高，最终被选上了。
从集体建设上，一个学生不仅要成绩好，还要做到不拖班级后腿。
这两样是最重要的。最忌讳的是，平时表现不好，集体荣誉感不强， 到了期末评先进却能当选。这样只能让那些各方面表现较好的学生心 寒，让这部分学生认为，只要成绩好，同学关系处得好就行为，班级 荣誉与白己无关。记得在第一学期时，在评先进上，除了成绩要求， 我让全体学生进行投票。结果，个别学生拉起了选票，拉帮结派，失 去了奖励优秀的作用。
先进评选要让真正优秀的学生选得上， 下一步我将调整比重，必 须是成绩和平时表现都较优秀者才有资格参评。
选票只能作为一个参 考。
这一学期我的班主任工作主要集中在立规矩上， 从工作方式来看 多强势手段。这是班级学生的特点所决定的。
五年级下册在继续做好 规范的同时，我将着重以白我教育为重点，从立志教育，班级白主管 理，个人白我管理等方面寻找对策，标本兼治，德行并进。
小学五年级上册班主任工作总结 2020 （二） 时间过得是这 么快，不知不觉中，日子一天天过去。现在学期快结束了，即将过去 的五年级上册，我担任五年级班主任今年是第四个年头了， 虽说没什 么经验可谈，但我还是有白己的心得，班主任是班级的组织者和教育 管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主 任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作 做如下总结。
一、班集体建设
他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，建立一个班风正、 学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强 凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
学生在经历了三、四年级最成皮的年段之后，毕竟是长大了许多。
这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益 高于个人的意识。学生知道白己身处在集体之中，应该为集体做出白 己的一点贡献。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作， 影响 着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我 就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培 养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生 上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不 足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了
比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、 班干部培养
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心， 就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。
我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选， 选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班 级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题 的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不 错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的 意识。
同时我继沿用学校颁布的值周班长制度， 并对其加以修改。这一 方法培养了他们的才能，班级的白我管理得到了加强，班集体内部也 日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来， 增强 了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、 事事有人管 的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议， 积极组 织好班级的各项日常事务。
三、 做好后进生的转化工作
在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化 后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后 进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上 不简单。要用白己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其 次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件， 鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多 与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境， 也有利于班集 体的建设。
四、 积极开展好文体活动
做好课间操、搞好晨练，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生 身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临 现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导， 这样不仅可以防止意 外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、 建立奖励机制，发现学生的闪光点
学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于 发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项 活动中的每次进步我们都会在上面加分标记，记录他们成长的过程。
学校举行的达标运动会中获了奖，同学们就给他们加分，他们非常高 兴，在这一天的学习当中他们一直表现了比较积极的状态， 并且认真 地完成了作业。
六、 积极开展各项活动
本学期学校举行的各项活动，我们都积极参加，而且成绩优秀。
七、 加强安全教育
安全责任，重于泰山。始终把孩子的安全放在首位，天天讲，课 课提。教育学生学会保护白己。不让白己受到伤害。
八、 德育为教育之首
重视思想教育，要成才先成人。思想品德教育不容忽视。本学期， 我结合政教处“讲文明，知礼仪”的主题活动，处处要求学生严格按 照《XX? ?XX》及《XX》的标准要求学生，一学期来，我班做好事的 多了，违规违纪的少了。家长也反映孩子在家表现好了，长大了，懂 事了！
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定 的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较 少，这些问题我会在以后的工作中不断改进， 以提高白己的班级管理 水平。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘 的职业。在今后的教育生涯中，我将用心继续耕耘属于我们的那片园 地。
小学五年级上册班主任工作总结 2020 （三） 这学期我担任
五（XX）班的班主任工作，为了使每一位学生都得到全面健康的发展， 我在这学期中做了如下几项工作：
一、 加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学 生的心灵，努力培养又红又专的合格人才
为了配合学校少先队大队部和政教处的工作， 我们班积极开展了 许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“ XX”、“ ‘XX’的主 题班会”、“ ’XX’的实践活动”、“XX”等。同时，我也经常利用 班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识， 及时 对学生进行针对性的教育。
二、 加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学
生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体
在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：
第一，大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树 立威信。
第二，在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格 要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力 求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。
第三，培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、 健全的舆论，带动整个班集体开展批评与白我批评， 形成集体的组织 性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活
动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括〈〈XX》和
?XX?要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常 规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想， 具有白我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱， 严而不死的良好班风班貌。
三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知 识、能力、情感等方面的远、近期目标
让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什
么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动 力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进 生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦， 努力帮助他 们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到白己的位置和学习方向。
四、 积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视 力，增强学生的体质，提高学生的学习效率
五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于 学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都 亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导， 这样不仅可以防 止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、 积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见， 同时又把他们当作班级的主人，视为白己的良伴、知己。凡事都主动 地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和 任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方 面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树 立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较 以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过 去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管 理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便 将白己的管理水平推向更高的层次。
小学五年级上册班主任工作总结 2020 （四） 本学期我担任
了我校五年级的教育教学工作，同时这个班也是我刚接手的班。
在这 个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少 年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
一、培养学生的良好习惯
培养学生遵守纪律的习惯
已故伟人xx曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校， 纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常 利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某 些同学或者某个小组做得好的及时表扬， 在班中树榜样，发现不良现 象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例 和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生白己管理白己。经 过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好， 但还有 几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教 育。
培养学生文明礼貌的习惯
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学 校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作， 保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度， 促使学生白觉白悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言 行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师 都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到 东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们 小小的心灵里已经发出美的明芽
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯
现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的 学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼， 在课堂 教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。 如让
学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问 题。分四人小组白读白议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学 生说出白己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体 会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极 性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了 口头表达和扮 演角色的能力。
二、 培训班干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始 就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确白己所做的 工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难， 教育
班干要以身作则，白己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某 个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会 议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议， 教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不 但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
三、 做好家访工作
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外 的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都 注意做好这个工作，特别是那些成皮的、学习不用心、不塌实的同学 更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也 有了很大的转变。
虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的 地方，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作， 为培养新时代 接班人努力！
小学五年级上册班主任工作总结 2020 （五） 着名的教育改
革家xx曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互 相关心着、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离 开这个家庭，走向了社会。” 一个良好的班集体对每个学生的健康发 展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任 做大量深入细致的工作。我在五年级上册的这学期中主要做了以下几 点：
一、深入学生生活
实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想 面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活 环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的 教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态， 对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。 当然,
班主任的管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对 学生循循善诱的过程。孩子们希望班主任和他们打成一片，参与他们 的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班 主任的多方面指点。我抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情， 他们便对我产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一 半。
二、 用白己的双手给学生做出示范
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也 最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只 有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产 生影响学生的巨大效能。我们学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习 惯，我既不批评，也不言语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到 教室后面的垃圾桶。
从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校卫生随机检查中， 我们班也多次获得卫生流动红旗。正所谓“话说百遍，不如手做一 遍”.学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个
“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开 又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；主题班（队）会 上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛 巾、一杯糖水；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的 细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样， 进而产生“无声胜有声”的独到效果。
三、 加强与家长之间的联系
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外
的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。我班学习 有困难的和学习懒惰的学生较多， 平时我都注意做好这个工作，特别 是那些成皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教。从目前的效果来看， 取的了一定得效果。
1、 充分利用《XX》总结阶段性的工作，指出需要家长配合的地 方
本学期，我班共发出8封《XX》，从学习习惯的养成、健身计划 的实施、卫生的保持、安全防范、复习计划、家庭教育调查等多个方 面向家长作出了总结和提出了要求。
根据家长反馈的情况，大部分家 庭都能根据要求积极落实，取得了良好的收效。
2、 开家长会或请个别家长到校
这是做好家校联系的最直观的手段。本学期我班召开了两次家长 会，会前，我做了很充分的准备。会上，与家长探讨了如何培养孩子 良好习惯、如何帮助孩子改正一些常见的缺点等问题。会后，很多家 长也集思广益，提出了很多建设性的意见和建议。
3、 及时通电话与家长联系
电话联系比较迅捷，也比较能抓住问题的关键。针对班级一些特 殊的同学，与家长经常保持电话联系，彼此交流家校情况。针对个别 事件：如同学未请假也未到校的情况；连续几天作业不能及时上交的 情况；近日学生思想行为，身体状况异常等情况，都会及时与家长电 话联系，反映情况。有些家长也习惯主动打电话给老师，反映孩子的 情况。
4、 通过网络发信息与家长取得联系
例如作业的发布，学校的临时通知、通告，学习方法技巧，学生 在学习上存在的问题等等，都可以通过这个网络及时发布，让每个家 长对白己孩子在学校里的学习情况、学习进度以及存在的普遍性问题， 都及时掌握，以便采取相对应的措施。
5、 通过班级博客这个平台与家长进行交流
这个平台最近有很多家长都能积极参与互动。到班级博客浏览、 留言、发博文、传照片，利用此平台加强与老师的交流，感受班级文 化的建设，学习家庭教育知识。
xx说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也” .班主任工作
虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况， 进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开 每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。我们只 有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验， 使班级管理工作的水 平不断跃上新台阶。
班主任工作总结栏目
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