教学内容：认识“平移和旋转现象”，教材地39-41页
教学目标：
1．结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会判断、区别这两种现象。（教学重点）
2．了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。（难点）
3．学生通过探索研究活动，发展空间观念，培养观察能力与合作意识。
教学过程：
一．情境引入，初步感知。
同学们都知道生命在于运动，今天我们学习与运动有关的现象，请同学们拿出右手跟着大屏幕上各个物体的运动一起动起来，（右手模仿物体的运动情况）课件出示：升旗、
缆车、火车、纸风车、风扇、时钟、风车的运动画面，幻灯片第2张至第8张
升旗
、火车
、纸风车、风车、风扇、时钟、
二观察发现，分类比较
同学们模仿的真好，虽然这几种物体不同，但它们的运动方式有相似的地方，现在我们根据
它们的运动方式给他们分分类，学生尝试分类。出示课件第九页
师：说说你是怎么分类的，为什么这样分？
（同桌交流分类的情况，）
（一）认识平移
让学生来汇报分类的情况：
那你能说说，他们
有什么相同之处吗?平移:都是沿直线运动
1、咱们再用手势来模仿一下
升旗、火车、缆车是怎样运动的?学生模仿的同时我再把运动的请况再黑板上用往上的箭头，斜着的箭头，水平的箭头，第一个老师表示的，第二个、第三个让学生试着来表示，
2、师：像升旗、火车、缆车这样的远动现象我们可以看成平移，（师板书课题平移）
3、你能说说这三个物体的运动有什么相同之处吗？课件显示这个问题，出示问题以后让学生讨论
4、在生活中，你还见过哪些平移现象？学生举例
5、课件出示四张平移现象的图片。（课件第12、13、14、15页）看一看
、
弹
跳
塔激
流
勇
进
救火先锋、
看一看生活中的平移现象
、
看一看生活中的平移现象
、
6、移一移，
找个学生拿着数学书在黑板上听口令移动，老师先下口令，（1）把数学书往上平移，下一句口令让学生说，学生可能会说向下平移，向左平移……
（二）认识旋转
接下来我们再来研究物体运动方式的另一种现象
1、初步认识旋转现象，
出示课件旋转
那你能说说，旋转又有什么特点呢？
围绕一个点转圈。
第18页，师：这几种物体师怎样运动的？
像风车、时钟、纸风车风扇的运动现象，你们认为给它们起个什么名字比较合适？（或者根据学生对上面问题的回答情况进行引导学生认识旋转现象） 2、 旋转的本质
课件出示你能说说旋转有什么特点吗？（学生讨论） 引导学生说出“旋转围绕一个点转圈” 3、 举例;生活中你还见过哪些旋转的现象？
4、 老师出示旋转现象的图片、
生活中的旋转
、
生活中的旋转
5、 利用旋转现象做游戏
勤奋勇敢好学守纪
back
开始停止
运用旋转现象测测你是一个怎样的孩子？找几个同学上台
上来测试 三、课堂随练
我们完了游戏之后要面对新的挑战，你们愿意接受挑战吗？
1.
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？
1
23
4
5
6
勇敢无畏
back
2.
1.下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
先让学生独立思考然后指名回答。
四，课堂小结
找学生说一说。 五、课堂作业
导学与训练34页第二关