篇一：以政治建设为统领办有灵魂的教育
聚焦思想建设,加强教育引导工作
“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前。”我们党不断历经艰难困苦创造新辉煌的重要原因就是始终重视思想建党、理论强党，鲜明提出增强党的思想引领力的时代命题。党员干部要聚焦新时代，立足新方位，从建设伟大工程的战略考量，把党的思想引领力建设摆在重要位置，不断凝心聚力，锻造坚强战斗力，回答好兴党强党的时代答卷。
抓好思想教育，坚持以政治建设为统领。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。中国特色社会主义进入新时代，我们党不断历经艰难困苦创造新辉煌的重要原因就是始终重视思想建党、理论强党，鲜明提出增强党的思想引领力的时代命题。党员干部要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，确保全党在思想上同党中央保持高度一致，进而确保全党在政治上行动上同党中央保持高度一致。
抓好思想教育，始终绷紧思想建设的“弦”。思想建设是党的基础性建设。对党员干部来说，理想滑坡是最致命的滑坡，信念动摇是最根本的动摇。思想建党是马克思主义政党建设的基本原则和根本要求，马克思主义政党建设的基本原则。广大党员干部要坚定理想信念，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，不断发展积极健康的党内政治文化，坚定不移沿着中国特色社会主义道路不断前行，为实现伟大复兴的中国梦努力奋斗。
抓好思想教育，时刻筑牢制度建设的“笼”。“思想建党和制度治党紧密结合”“要使加强制度治党的过程成为加强思想建党的过程，也要使加强思想建党的过程成为加强制度治党的过程。”我们党近百年来的发展历程证明，建设好、管理好我们这样一个大党，离不开健全的组织制度。做好新时代党的建设和组织工作，加强党的组织建设，要求广大党员干部必须增强制度意识，把加强制度建设作为提高党的建设和组织工作质量的根本保障。
篇二：以政治建设为统领办有灵魂的教育
党支部落实全面从严治党责任汇报
xxx党支部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，以党的政治建设为统领，持之以恒正风肃纪，着力打造风清气正的政治生态。现将有关情况报告如下：
一、履行职责落实责任情况
（一）以政治建设为统领，强化思想政治教育
支部将党的政治建设摆在首位，引导支部党员牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。定期组织学习贯彻《党章》《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》《中共中央关于加强党的政治建设的意见》等重要文件，严肃政治纪律政治规矩，坚决同危害党中央权威和集中统一领导的行为做斗争。及时传达习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上重要讲话、市局党委理论学习中心组学习会议精神等，坚决把各项要求落到实处，以党的政治建设保证上级各项决策部署落实到位。
（二）以纪律建设为根本，推动管党治党严紧硬支部持续增强纪律教育，增强支部党员干部纪律规矩意识。坚持抓在经常、严在日常，认真学习贯彻《中国共产党党员教育管
理工作条例》，把《廉洁自律准则》《纪律处分条例》《问责条例》等党内法规，作为党员学习培训的必修课；在党务干部培训班上邀请市法院领导做专题辅导，组织党员干部积极参加知识竞赛、网上答题、征文等活动；对执行“六项纪律”、坚持“五个必须”、反对“七个有之”等情况进行对照，发现问题，坚决整改；把政治纪律和政治规矩挺在最前面，强化政治纪律和组织纪律，教育支部党员干部走在前、做表率。
（三）以组织生活为抓手，推动标准化规范化建设
支部认真学习贯彻《中国共产党支部工作条例（试行）》，严格落实《xxx单位基层党支部标准化规范化建设实施办法》，不断严肃组织生活，以落实“三会一课”等基本组织制度为抓手，每月集中时间开展主题党日活动，推动全面从严治党覆盖支部每个党员。高质量召开组织生活会，充分运用批评与自我批评武器，营造实事求是、勇于批评的政治氛围。严格执行民主集中制，完善议事规则，凡重要事项必经集体研究决定。经常征求党员和群众意见，落实谈心谈话制度，不断强化党内监督。
二、存在的突出问题（一）落实全面从严治党主体责任方面
1.工作机制落实不够到位。对照《落实全面从严治党主体责任和监督责任实施办法》等文件通知要求，推动落实力度不够，简单提要求的多，开会具体研究少，工作中抓落实的针对性、有效性还不强。
2.压力传导不够到位。落实从严治党的主体责任自觉性还不强，实打实硬碰硬的少。对日常工作中个别党员存在的理论学习“蜻蜓点水”等情况存在不想抓、不管管的情况。
（二）履行“一岗双责”方面
1.责任落实不够到位。专题对市局机关党支部加强政治纪律和政治规矩学习教育还不够，在督促检查方面力度还不强；干部职工思想状况调查不够深入，在分析研判干部思想状况，关注干部心理健康方面具体举措还不多；对党支部标准化规范化建设的督促检查力度还不强，个别党支部仍存在“三会一课”不规范等情况；个别党员干部对监督执纪“四种形态”的理解认识有偏差,在实际工作中的综合运用还不够到位。
2.工作主动性不够。对上级的最新精神，对新时代党的建设最新要求，反应不够敏感，贯彻不够迅速，把握不够准确。对一些错综复杂的问题有躲着走、绕开走的倾向。面对一些复杂难办的事，阻力大、矛盾多的问题，缺乏咬紧牙关、动真碰硬的决心和勇气，思路不开阔，路径不宽广。
（三）力戒形式主义、官僚主义方面
1.在贯彻落实党的路线方针政策、中央重大决策部署上力度还不够。对中央重大决策部署，研究转化落实的创造性还不高，习惯因循守旧地开展工作；实际抓工作时仍在一定程度上存在重布置、轻落实的问题。
2.在联系群众、服务群众上深入调研还不够。深入挂钩帮扶村等的频次还不够，针对性、创造性的帮扶举措还比较少，对基层群众的困难了解、帮难解困还不够彻底。个别时候，工作安排太急，发通知不久就向基层要材料。
3.在学风会风文风及检查调研上存在不足。会风不正的情况仍有一定程度存在，如开会时玩手机，对会议精神学习不深入。调查研究浅尝则止、不够深入，仅停留在边做边调整，对调查结果分析转化运用较为缺乏，对基层工作的有效指导不够。
（四）政治建设方面1.严肃政治生活上执行力度还不够。组织学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》不够深入，积极运用互联网、大数据等新兴技术较少，党组织活动内容方式创新不够。
2.政治文化宣扬上力度还较小。利用各类爱国主义教育基地和党性教育基地对广大党员干部进行教育和熏陶的频次
比较少；对涌现的忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等先进典型，宣传形式还比较单一，在发挥先进典型的引领作用上思考不够深入。
（五）“八小时以外”监督管理方面
对本部门人员“八小时以外”监督管理力度不大。未形成有效的监督管理机制，开展针对性谈心谈话少、廉政教育形式单一、频次不够多。
（六）风险隐患防范方面
1.廉政风险点排查深度不够。思想上对廉政风险点排查重视程度还不够，存在认为自己是行政部门，与群众接触少，廉政风险上没有突出问题的思想，廉政风险防控措施上考虑的还比较少。2.在落细落小和抓常抓长上还有松懈。对部门同志的思想动态了解、平时工作生活监督等方面,做的还有许多不到位的地方，经常性的教育、提醒做得还不够多。
三、改进措施
一是强化政治自觉。坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神作为重要政治任务，全面系统学、深入思考学、联系实际学；加强新理论新知识的学习，统一思想、凝聚意志。用强有力的政治建设引领改革，强化正风
肃纪，促使支部党员干部强本领、勇担当，不断涵养支部政治生态。
二是加强监督管理。认真组织学习各项规定，总结经验、加强探索，制定制度措施，切实做到有据可依、有规可循，不断加强支部建设、管理，把支部打造成坚强的战斗堡垒，支部每一名党员都成为鲜红的旗帜。
三是坚持问题导向。对自查出现的问题，认真进行总结，压实支部主体责任，推动履职尽责。坚持用党纪党规匡正言行，不断强化廉洁自律意识，严格执行党风廉政建设的各项规定。
篇三：以政治建设为统领办有灵魂的教育
以政治建设为统领
加强高校院系领导班子建设
1.引言
1.1高校院系领导班子建设的重要性
高校院系领导班子建设是高校管理工作中的重要组成部分，直接影响到高校的教育教学质量、学科建设水平和人才培养质量。一个强大的院系领导班子能够有效地整合院系资源，促进师生之间的良好关系，推动学科建设和科研创新，提升学校的整体实力和竞争力。在今天高校日益激烈的竞争环境下，高校院系领导班子建设更显得尤为重要。
一个团结稳定、专业能力强的院系领导班子，可以有效地提高院系的决策效率和执行力，推动院系发展的步伐。通过有序的领导班子建设，能够吸引更多优秀的人才加入到高校工作中，为高校的长远发展奠定坚实的基础。高校院系领导班子建设不仅仅是一项管理工作，更应被看作是高校整体发展的重要保障，对于实现高校的整体战略目标具有至关重要的作用。只有重视高校院系领导班子建设的重要性，才能更好地推动高校教育事业的不断发展和进步。
1.2政治建设在高校院系领导中的地位
政治建设在高校院系领导中的地位是至关重要的。高校院系领导者作为组织的核心力量，其政治素质和政治能力直接影响着整个院系的发展方向和质量。在高校院系领导中，政治建设主要体现在领导者的政治理念、政治观念以及政治工作能力等方面。政治建设能够帮助
高校院系领导者树立正确的政治信仰和政治立场，引领院系在思想上保持清醒和坚定。政治建设可以提升领导者的政治素养和政治智慧，使其在处理复杂政治关系和政治问题时更加得心应手。政治建设还能够增强高校院系领导者的政治责任感和历史使命感，让他们始终以为人民服务、为国家大局着眼，不断提升院系的整体实力和社会影响力。政治建设在高校院系领导中的地位不可低估，只有加强政治建设，才能更好地引领和推动高校院系的发展进程。
2.正文
2.1高校院系领导班子建设的现状分析
高校院系领导班子建设的现状分析可以从多个方面进行探讨。可以从领导班子的组成和结构入手。目前，大部分高校院系领导班子仍存在着一些问题，比如领导班子成员结构不合理、专业背景单一、层级过多等。这些问题导致了领导班子在决策和管理方面的局限性，影响了高校院系的发展和建设。
高校院系领导班子中的领导者素质和能力也是当前存在的一大瓶颈。部分领导者可能缺乏必要的管理经验和领导能力，导致领导班子在协调团队和推动工作方面出现困难。一些领导者可能存在着权力过分集中、缺乏开放和包容心态等问题，导致领导班子内部的团队合作和协调存在障碍。
还有，高校院系领导班子的工作机制和运行模式也亟待完善。现阶段的领导班子可能存在着决策流程不清晰、信息沟通不畅、工作任
务不明确等问题，导致领导班子在处理突发事件和应对挑战时显得力不从心。
高校院系领导班子建设在当前仍然存在着一些问题和挑战，需要通过加强政治建设、强化领导团队建设等方式来促进领导班子的健康发展和提升。
2.2政治建设对高校院系领导班子建设的影响
政治建设对高校院系领导班子建设的影响是深远而重要的。在高校院系领导班子建设中，政治建设发挥着至关重要的作用。政治建设可以提高领导班子成员的政治素养和思想觉悟，使他们具备正确的政治方向和正确的领导思想。只有具备坚定的政治信念和正确的政治立场，才能引领整个院系朝着正确的方向前进，确保高校的发展方向不偏离正确的轨道。
政治建设可以加强领导班子成员之间的团结和协作能力。在一个高校院系中，领导班子成员需要共同协同合作，完成各项工作任务，实现整体发展目标。而政治建设可以在思想上统一领导班子成员，增强他们之间的信任和团结，从而更好地实现协同合作，提高工作效率。
政治建设还可以提升领导班子成员的服务意识和责任意识。作为高校院系的领导者，他们需要牢记自己的使命和责任，时刻为整个院系的发展和师生的利益着想。通过政治建设，可以培养领导班子成员
的奉献精神和服务意识，使他们能够更好地为高校院系的发展做出贡献。
政治建设对高校院系领导班子建设具有重要的影响，只有加强政治建设，才能为高校院系领导班子的建设奠定坚实的基础，推动高校的健康发展。
2.3以政治建设为统领强化高校院系领导班子建设的重要性
政治建设作为高校院系领导班子建设的统领，具有重要意义和作用。政治建设是高校领导干部的思想基础和灵魂，是保证高校办学方向正确、领导干部作风纯洁的根本保障。高校院系领导班子建设，必须以政治建设为统领，坚持正确的政治方向和政治原则，强化党性修养，增强政治信念和政治担当，确保高校院系领导干部在政治立场上始终与党中央保持高度一致。
以政治建设为统领强化高校院系领导班子建设，有利于营造积极向上的工作氛围和团队合作精神。政治建设可以引导领导干部树立正确的工作态度和价值观，增强团队的凝聚力和执行力，提高整体工作效能和质量。在高校院系领导班子建设中，政治建设的统领作用，可以使领导干部在思想上高度统一，行动上密切配合，形成良好的工作氛围和团队合作机制。
2.4加强高校院系领导班子建设的措施
：
一、强化政治建设。高校院系领导班子成员应加强政治理论学习，树立正确的政治信仰和政治觉悟，坚定政治立场，增强政治责任感和使命感。要积极参加党组织生活，严格执行党的纪律和规定，做到政治过硬。
二、提高组织管理能力。领导班子成员应加强组织能力和管理能力的培养，学习现代组织管理理论和方法，提升团队协作和决策能力。要加强院系内部的沟通和协调机制，建立科学有效的管理体系，确保决策的科学性和实效性。
三、加强团队建设。领导班子成员要注重培养团队意识和团队精神，建设团结稳定、互相信任的领导团队。要加强领导班子成员之间的交流和合作，形成良好的工作氛围，共同推动院系事业的发展。
四、注重人才培养。领导班子成员要注重培养和选拔优秀的后备干部，建立健全的人才选拔机制，激励和激发员工的工作热情和创造力。要重视员工的职业发展，提供学习培训和职业晋升的机会，不断壮大院系的人才队伍。
以上是加强高校院系领导班子建设的一些主要措施，只有不断完善和加强领导班子建设，才能更好地推动高校院系事业的发展。
2.5高校院系领导班子建设的实践路径
高校院系领导班子建设的实践路径是一个需要长期持续努力的过程。为了有效推动高校院系领导班子建设的实践路径，我们可以采取以下几点措施：
建立健全的选拔任用机制。通过建立科学、公平、公正的选拔任用机制，确保领导干部的选拔任用符合事业发展需要，充分发挥其专业能力和政治素质。
加强领导班子的培训与学习。定期组织领导班子成员参加各类培训培训，提高其管理水平和领导能力，使其紧跟时代发展潮流，不断学习进步。
注重团队建设和沟通协调。建立和谐的领导班子工作氛围，鼓励团队合作，加强内部沟通和协调，形成优势互补、齐心协力的工作格局。
推动领导班子的创新与实践。鼓励领导干部勇于探索实践，敢于创新思维，不断开拓新领域，推动高校院系领导班子建设不断迈向新的高度。
3.结论
3.1结论总结
本文通过对以政治建设为统领加强高校院系领导班子建设的探讨，可以得出以下结论总结：
高校院系领导班子建设是高校管理工作的关键环节，直接影响到高校发展的全局。只有建立起稳定、专业、团结、高效的领导班子，才能更好地推动高校事业不断向前发展。
政治建设在高校院系领导中的地位至关重要。作为高校院系领导的核心，必须具备高度的政治敏感性和原则性，坚定维护国家和高校的核心利益，引领全院师生团结一心，为高校的长远发展保驾护航。
加强高校院系领导班子建设需要全校师生的齐心协力。只有全体师生秉承政治建设的理念，积极投身到高校院系领导的建设中，才能真正实现高校事业的蓬勃发展。
要以政治建设为统领加强高校院系领导班子建设，需要全校各方共同努力，让政治建设成为高校院系领导建设的强大动力，为高校的未来发展打下坚实基础。.
3.2未来发展展望
随着社会的不断变革和高校院系的迅速发展，高校院系领导班子建设将面临更多挑战和机遇。未来，我们需要更加注重政治建设在高校院系领导中的地位，深化领导班子的政治教育和思想引领，确保领导班子的政治素质和政治意识。我们还需要加强高校院系领导班子的团队建设，培养团队协作意识和领导能力，促进全体成员的共同发展。
随着信息技术的飞速发展，高校院系领导班子还需要不断提升信息化水平，利用新的技术手段和工具，加强决策和管理的科学性和准确性。要加强与社会各界的联系与合作，深化院系的社会责任感和使命感，推动院系的发展与社会需求的紧密结合。
未来高校院系领导班子建设应当以政治建设为统领，深化理论学习，强化实践能力，突出团队协作，着力打造一支政治坚强、责任担当、业务精湛的院系领导团队，为高校院系的长远发展提供坚强保障。
3.3意义和价值
高校院系领导班子建设的意义和价值是多方面的。高校院系是教学、科研和管理的重要组织单位，其领导班子的建设直接关系到高校整体发展的质量和效益。一个稳固、高效的领导班子能够保障院系的正常运转，促进教学科研水平的提高，增强管理效能，推动办学目标的实现。政治建设作为高校院系领导建设的统领，能够帮助领导干部树立正确的政治方向，增强政治意识和政治能力，提高政治站位和政治觉悟，做到以政治引领、以政治保驾护航。以政治建设为统领加强高校院系领导班子建设，有利于形成科学民主的机制体系，培养优秀的领导干部，提高院系治理水平，实现院系的长远发展目标。加强高校院系领导班子建设，坚持以政治建设为统领是当前和未来高校发展的必由之路，具有重要的意义和价值。
篇四：以政治建设为统领办有灵魂的教育
要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记所作的党的二十大报告，通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想，描绘了全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的宏伟蓝图，是我们党开启新时代新征程的政治宣言和行动纲领。报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向。
一、党的十八大以来我国教育面貌发生格局性变化
我们党始终坚持教育发展的人民立场，历来强调发展教育为了人民。新中国成立以来，我国教育事业用70多年时间走过西方发达国家几百年的历程，基本实现了中华民族千百年来学有所教、有教无类的教育理想，开辟了中国特色社会主义教育发展道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，习近平总书记就教育发表一系列重要论述，在全国教育大会上明确了“九个坚持”的顶层设计、思路原则和任务要求，深刻回答了关系教育现代化的重大理论和实践问题，丰富发展了党对教育的规律性认识，引领教育改革更加深化、教育公平和质量不断提升，教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。
（一）教育普及水平显著提升。我国现有各级各类学校52.9万所，在校生2.9亿人，各级教育普及水平达到或超过中高收入国家平均水平。学前教育毛入园率达88.1%，义务教
育巩固率达95.4%，历史性解决了长期存在的失学辍学问题，义务教育有保障全面实现。高中阶段教育毛入学率达91.4%，如期实现普及目标。高等教育毛入学率从2012年的30%提高至2021年的57.8%，进入普及化阶段。各级各类教育的加快普及，显著增强了我国教育的包容性、公平性、适应性。当前，我国接受高等教育的人口达2.4亿，新增劳动力平均受教育年限13.8年，为提升国民素质、推动社会主义现代化建设提供了有力支撑。
(2)现代教育体系更加完善。坚持职业教育与普通教育并重、协调发展，不断优化教育结构、学科专业结构、人才培养结构，建设学分银行，实现各类学习成果的认证、积累、转化，加快构建服务全民终身学习的教育体系。深化职业教育改革，推进产教融合、校企合作，稳步推进本科层次职业教育，满足不同学生的成长需求。推进城乡义务教育一体化发展，全面实现县域基本均衡目标；高等教育坚持学位与专业学位分类发展，取消或停办近万个本科专业，新增1.7万个，更好地适应经济社会发展需要。中国已与58个国家和地区签署了互认协议，教育的国际影响力稳步提升。
（三）人民群众教育获得感不断增强。针对入园难、入园贵问题，开展2万多所城镇小区配套园治理，增加普惠性学位416万个，2021年普惠园覆盖率87.8%，公办园在园幼儿占51.9%。针对群众反映的义务教育校内作业和校外培训负担过重问题，坚定不移推进“双减”，线下学科类培训机构压减95.6%，线上压减87.1%，学校课后服务全覆盖，大部分家长反映教育焦虑有所缓解。压实地方政府举办义务教育责任，2022年秋季学期新增公办学位628.4万个、购买民办学位756.2万个，保持民办义务教育合理结构。这些教育民生工程，进一步优化了教育生态，支撑了教育高质量发展。
（四）教育服务发展能力全面提升。10年来，我国大中专院校向经济社会主战场输送上亿名毕业生，继续教育每年为各行各业培训上亿人次。支持高校建设科技创新中心和平台，高校承担了全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目。加大基础研究支持力度，实施强基计划，77所高校建设288个基础学科拔尖学生培养基地，着力培养拔尖人才。连续举办七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，直接或间接创造就业岗位591万个。3年来高职累计扩招413万人，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业新增从业人员70%以上来自职业院校。统筹教育资源主动服务东北振兴和雄安新区、粤港澳大湾区、海南自贸区建设，为区域和国家发展作出重要贡献。
（五）教育优先发展得到有力保障。国家财政性教育经费投入占国内生产总值比例连续10年不低于4%，是财政一般公共预算的第一大支出，巩固了教育优先发展的战略地位。“全面改薄”改善了832个脱贫县办学条件，99.8%的义务教育学校办学条件达到基本要求。学生资助政策体系覆盖各个学段，营养改善计划惠及3700万农村学生。“特岗计划”为中西部乡村学校补充103万名教师，“优师计划”每年为中西部欠发达地区定向培养1万名左右本科层次师范生。义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员，教师的周转住房、职称评聘、职业发展等持续改善，全社会尊师重教的氛围更加浓厚。
教育面貌的格局性变化，根本在于党对教育工作领导的全面加强，领导体制和工作机制更加完善，有力保证了教育改革发展的正确方向。通过加强教育系统党的建设，深化思政课改革创新，当代学生思想主流积极健康向上，热爱党、热爱祖国、热爱人民，发出了“请党放心、强国有我”的青春誓言，充分表明他们是值得信赖、可以寄予厚望的一代。
要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美2当前，世界百年不遇的大变革正在加速发生，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。党的二十大报告明确了党和国家在新时代新征程中的历史方位，对以中国现代化全面推进中华民族伟大复兴作出了一系列重大部署。推动经济社会发展，提高综合国力和国际竞争力，归根到底要靠人才。教育是提高人的综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族复兴和社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。强国必先强教育，中国现代化需要教育现代化的支撑。在新的起点上，教育要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚持为党和国家育人，遵循教育规律和人才成长规律，顺应社会主要矛盾变化，以高质量发展为主线，以深化教育改革为动力，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培养人才、造福人民为目标，完善学校、家庭、社会教育机制，培育道德。
（一）坚持立德树人的根本任务。习近平总书记强调，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”培养什么人，是教育的首要问题。这是思考和谋划教育工作的逻辑起点，也是丝毫不能偏离的政治方向。青少年是价值观形成和塑造的关键时期，党的教育方针始终强调德育为先。要从学生身心特点和思想实际出发，持续深化思想政治理论课改革创新，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进思政课程和课程思政同向同行，把思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”贯通起来，提高思想政治教育的亲和力和针对性。人才培养是育人和育才相统一的过程，教育传授学生的不仅是知识，更重要的是价值观塑造、能力锻造、人格养成。教育无论发展到什么
程度，第一位的是立德树人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教会学生有能力、有责任、有爱心，全面发展、学有所长，培养出党和国家需要、对社会有用的人。
（二）坚持科学的教育理念。习近平总书记强调，“素质教育是教育的核心，教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一”，“促进学生德智体美劳全面发展”。教育理念是教育实践的先导。教育是一门科学，兴教办学、人才成长有客观的规律。中华民族历来有崇文重教的优良传统，积累了丰富的教育经验和智慧，如有教无类、因材施教、循序渐进、温故知新、教学相长等。要坚定教育自信，弘扬我国优秀教育传统，吸收借鉴国际先进经验，构建德智体美劳全面培养的教育体系，深化体教融合，发挥劳动教育的育人功能，提升学生综合素质。适合的教育是最好的教育。每个学生的禀赋、潜质、特长不同，学校要坚持以学生为本，注重因材施教，探索多样化办学，对在某些方面确有专长的学生，通过个性化指导、兴趣小组等灵活教学管理方式进行重点培养；对学习困难的学生，用心发现他们的长处、耐心施教，使教育的选择更多样、成长的道路更宽广，努力让每个学生都有人生出彩的机会。树立科学的教育理念是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会持续不懈的努力，守正笃实、久久为功，促进学生身心健康成长。
（三）坚持教育事业的公益属性。习近平总书记强调，要“坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策”。教育事关国民素质提升和国家未来发展，是重要的公共服务。我国教育法规定，“教育活动必须符合国家和社会公共利益”。在保证公益性的前提下，政府以外的民办教育机构提供教育服务，对于扩大学位供给、满足多样教育需求来说是有益的。但良心的行业不能变成逐利的产业，更不能让资本在教育领域无序扩张，加重群众负担，破坏教育生态。近年来推进“双减”工作、规范民办义务教育，同时大力发展普惠园、推
进义务教育城乡均衡、保障随迁子女入学、开展控辍保学，都是坚持教育的公益性。教育公平是社会公平的重要基础，既在于均等化的基本公共服务，更体现在教育机会、资源配置、制度政策的公平。促进教育公平不是削峰填谷，关键在补齐短板、提高质量，办好每一所学校、教好每一个学生。数字化线上教育是学校教育和课堂教学的补充和延伸，我国城乡学生共享全国名师、名家、名校、名课资源，扩大了优质教育资源覆盖面，促进了教育均衡发展。教育是国计、也是民生。各级政府要承担起责任，该投入的必须投入，保障义务教育的公益性，平衡好公办教育和民办教育、政府责任和社会责任，将教育改革发展与解决现实问题结合起来，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。
（四）坚持教育质量的生命线。人民满意的教育必定是高质量的教育。习近平总书记强调，“要深化教育教学改革，强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教学质量”。我国人均国内生产总值已超过1.2万美元，教育正加快从“有学上”向“上好学”转变，进入全面提高质量的内涵发展阶段。提高教育质量是一个系统工程，涉及教育观念、教育体制、教学方式的全方位调整，需要做到老师“教好”、学生“学好”、学校“管好”三位一体。义务教育阶段是国民教育的重要基础，是重中之重，近年来重点抓教学改革、课程质量提升，倡导启发式、体验式、互动式教学，培养孩子的良好品行、动手能力、创新精神和人文素养。高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志，坚持以“双一流”建设为牵引，强化本科教育，落实教授为本科生上课的规定，同时严格学校管理，让不合格的学生毕不了业，形成鲜明的质量导向。职业教育优化类型定位，突出职业教育特点，促进提质培优，推动教师教材教法改革，实践性教学课时占总课时一半以上。牢固树立教育质量观，把促进人的全面发展、适应国家社会需要作为衡量教育质量的标准，以提高教育质量为导向完善管理制度和工作机制，统筹教
育发展的规模、结构、效益，把资源配置和学校工作重心集中到教育教学上来，全面提高各级各类教育的质量。
要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美3党的二十大报告对办好人民满意的教育作出了新的重大部署，要采取更加有力的措施落实二十大报告提出的各项任务，努力发展具有中国特色和世界水平的现代教育。
(1)加强党对教育的领导。党的领导是办好教育的根本保证。要以党的政治建设为统领，全面加强教育系统党的建设，坚持和完善党委领导下的校长负责制，改革创新学校思想政治理论课，把教育系统建设成为坚持党的领导的坚强阵地。深入推进依法治教、依法治校，完善教育治理体系，提高教育治理能力，赋予学校更多办学自主权，激发学校发展活力。各级党委政府要确保办学安全，解决学校后顾之忧。
（二）加快建设高质量教育体系。各级各类教育要适应人民期盼和发展需求，巩固提升普及水平，更加注重高质量发展。学前教育要多渠道增加普惠性资源，全面提升科学保教水平。义务教育要落实“五育并举”要求，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。要坚持高中阶段学校多样化发展，加强县域普通高中建设。高等教育要促进内涵式发展，鼓励高校在不同定位上办出特色、争创一流，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，全面提高人才自主培养质量。要优化职业教育类型定位，深入实施中职、高职办学条件达标工程，推动高职提质培优，稳步发展本科职业教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，培养更多应用型、技能型人才。
（三）深化教育领域综合改革。教育关乎公平与效率、规模与质量、国家需要与个人期望，涉及思想观念、利益调整，要发挥关键领域改革的作用，带动育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等综合改革。学校的职责归根结底是教书育人，要推动办学治校坚守育人的本源，坚决破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子，完善学校管理和教育评价体系。深化考试招生制度改革，完善自主招生、特才特招等选拔机制，更好发挥“指挥棒”作用。要发挥学校育人主阵地作用，持续优化教育教学秩序和综合育人环境，巩固拓展“双减”成果，防止反弹。稳步推进民办义务教育治理，落实“公民同招”和免试就近入学，引导规范民办教育发展。教育督导改革要重点完善常态化监测，强化结果运用和问责机制。同时，要坚持以开放促改革、促发展，加强国际教育交流合作，拓展全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局，不断增强我国教育的国际影响力和竞争力。
（四）加强教师队伍建设。没有高水平的教师，就谈不上高质量的教育。要深入实施新时代基础教育强师计划，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。推动政策、资源、投入进一步向教师倾斜，引导师范院校坚持“师范为本”、以培养教师为主业，支持高水平综合大学开展教师教育，保证教师队伍有充足的师资来源，加快补充思想政治、音体美等学科教师。深入推进义务教育学校教师“县管校聘”管理改革，加大对乡村教师的倾斜支持，完善城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校交流轮岗的激励机制，扩大中小学中高级岗位比例，提高教龄津贴标准，吸引和激励更多优秀人才长期从教、终身从教。
（五）着力完善保障条件。教育优先发展是党和国家的重大战略，体现在经济社会规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要等方面。要健全财政教育投入机制，全面落实各级政府支出责任，确保国家财政性教育经费投入占国内生产总值比例不低于4%。不断优化经费支出结构，健全各级教育生均标准，完善覆
盖全学段学生资助体系，把新增教育经费更多用在教师队伍建设和教学设施改善上，提高教育经费使用效益。加强教材建设和管理，加大国家通用语言文字推广力度，推进教育数字化，全方位奠定教育发展基础，不断提高人民群众对教育的满意度。
《
人民日报
》（2022年11月09日06版）
(责编：赵欣悦、岳弘彬)
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