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小学养成教育班级工作总结
篇一：班级行为规范养成教育小结
班级行为规范养成教育小结
莲埭小学一年2班朱翠云
“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”——教育家叶圣陶。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。一年级小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的重要时期。如果从小就坚持反复不断地抓好良好行为习惯的培养，对他们来说将是受益终身。那么，如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？作为班主任老师，我始终坚持抓学生良好行为习惯的培养，既使学生健康成长，又使学生学习优良。下面谈谈我在班主任工作中的点滴体会：要养成良好的行为习惯，必须经过严格、反复的训练才行。一年级小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。训练学生养成良好的行为习惯必须从细处抓起，有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。如训练学生正确的“站姿、坐姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势”等五姿时，我严格要求学生要
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.做到“昂首挺胸眼朝前，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高、左手平放举右手、手捧书本眼看字”。其次，我还协同其他科任教师一起，按照同一要求，每节课都进行严格训练。
在日常的学习生活中，学生往往会自觉不自觉地违反纪律或不遵规守矩。在这种情况下，如果对学生一味地进行指责批评，往往只会是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根据小学生的这些特征，我常常利用正面引导、表扬典型事例、找个别谈心等形式进行教育疏导，让学生明白自己该做什么，不该做什么。这样，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。如我班的林铭楷同学，行为习惯非常糟糕，但是经过多次反复的训练、提醒，，
另外还要给孩子及时的评价激励。老师做出正确及时的评价，对学生形成良好的行为习惯起着导向和监督作用。平时，我利用班队会、早读活动，比如在上课铃声响了以后，多数孩子还没静下来，但总有个别的乖孩子是做好榜样的，于是其他老师教我，就要对那个早就安静坐在教室的小朋友表扬、用贴苹果奖励，而且可以数量不只一个，可以两个、三个、甚至更多。还有就是如果学生还没坐好，那老师就不讲话，不上课，直到全班都坐好，然后这时要对学生说上课准备的重要性，让孩子明白上课就要有上课的纪律，而且一定要遵守及时讲评道德行为情况，这样及时对表现好的学生、